1、户外活动还是室内环境创设都应根据幼儿发展的需要，活动过程服务于幼儿身心的发展，其成效在促进幼儿发展的结果上，创设原理是应根据户外活动的目标和园所人力物力和财力的情况对园舍进行总体布局，全面规划，对户外场地和空间。
2、幼儿园废旧材料利用的意义既环保又富有创意并且节省了幼儿园的成本开支我所在的幼儿园老师们利用了很多废旧材料动手制作环创，很美观而且富有想象力又经济适用比如把废旧轮胎涂上颜色打上孔穿上绳子后就可以让小朋友坐在上面。
3、一环境创设 纲要中指出“幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动的环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”班级墙面布置各班教师需大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点。
4、二室内环创 1娃娃家 家，通常让人感到温馨亲切有安全感因此，幼儿特别是小班幼儿喜欢在这安全的港湾中，放松自己，体验亲情，扮演角色，得到满足幼儿只需用几块积木围合起来，放进“小床”“小锅”“。
5、池边的轮胎就是“独木桥”，玩着“小熊过桥”的游戏等等作为老师，我们要根据本园的室外环境进行合理安排和充分利用让幼儿在玩中熟悉周围的环 境， 从而制定一些幼儿感兴趣的自愿提出的一些活动主题，设计出活动方案，商讨。
6、最让幼儿教师头疼的就是幼儿园环创每隔一段时间，幼儿教师就要根据学期的内容主题活动改变教师的环境布置，简单比喻就是给教师重新装修从墙面设计装饰制作，到展柜教具的查找搜集制作等等，幼儿教师几乎汇集了设计。
7、每个班都根据幼儿年龄特点创设了五个区域环境供幼儿自主游戏视情况介绍班级环创 上二楼，走到楼梯平台处，可以看见“美丽的家乡”几个漂亮的艺术象形大字，在图文并茂的意境里让孩子们体验到家乡的可爱和汉字的有趣在这里我们展示了。
8、庙沟门中心幼儿园环境创设方案每一个幼儿园都有其自身发展的优势，树桩，轮胎，原木枯树枝也是环境创设的材料，充分利用这些自然资源，发挥自己的资源优势，才是正确的环境创设理念，才能促进幼儿富有个性的发展一环境创设。
9、在整个环创过程中，幼儿教师以及家长参与其中，让孩子自主创设了“孩子的世界”，让家长感受到了幼儿教育的氛围，让教师学会了不断创新，提高了专业技能技巧 4与北京师范大学老教授协会习明蒙学教育机构合作，引进了系列课程，本学期初步。
10、1本学期对幼儿园整体环境的打造力度比较大，班级结合主题教学和米罗可儿进行了环境创设，每个班有自己的环创文化，设定了自己的主题和主色调，同时对区域重新进行了规划，每班区域至少在6个以上，小班重点区域生活区，中班重点区域角色区，大班重。
11、让环境能与孩子产生互动，激发孩子的探究，能很好的体现我“书香礼韵”文化，给孩子一个温馨舒适的环境是我们环境创设的目标，在这一学期中老师们努力思考，不断创新，班级正在逐步形成独具自己特色的班级环境文化园内主要从廊道和功能室。
12、孩子这个时候是以无意记忆为主的，他并不能记住这些死板的概念性知识，在幼儿园，通过上环创课程上社会性课程让他动手，和同伴讨论他才会慢慢接受这个概念4很多人会有疑问，我小时候也没上过幼儿园，现在不好好的吗。
13、可以把把一切你喜欢的东西做成毛线版呀比如我很喜欢夏目友人帐里的这只旅兔于是就用毛线做了一只没错藏在衣服里的尾巴也有还原喏，还特意研究了和服打板图呐哈哈多好玩也曾帮好友把公司产品吉祥物用毛线织。
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